记者/熊欣杰、王崇 编辑/熊欣杰 网络图片
提问：我家孩子上初二，男孩13周岁，经常性不想去学校，请假多。初一下学期两个月没有去学校，和孩子沟通了，孩子说累太压抑，不想去学校那个环境。这学期倒是去学校了，但是也请了四次假。 孩子的学习成绩比较稳定，和班级的同学相处也没有什么问题，想得到老师的帮助，谢谢。
孩子没问题
熊：两个月没有去学校，可以的，他们家还挺宽松的，我觉得不用帮助了。家长也很好，孩子也很好。“成绩比较稳定，和孩子同学相处没有问题”，所以就……鉴定完毕（笑）
微平：其实也可以补充一下，我想问问提问的家长，你想得到的帮助是哪方面的？我猜测，因为孩子经常性的不想去学校，他还是有点担心。但是我确实很欣赏这个父母还是给了孩子空间的。
第二个，其实孩子说的那个话很打动人，而且与父母沟通得很好。孩子说出了真心话，就是累，太压抑，不想去学校那个环境。说得非常清晰，对自己的内在和外在都很清晰。所以我觉得他们培养的非常好，我没什么好说的了。
唯一我觉得可以补充的，与孩子沟通的时候，你可以问问孩子，在初一下学期，或者之前，他具体看到了什么，听到了什么，发生了什么，让他觉得累和压抑？你还是可以继续往下了解。
理清不理想的环境
王崇：总的来说没有什么我们可以帮助的。因为孩子真的很健康。也可以在你进一步了解了孩子以后，帮助他去正视这个环境：是压力也好，或者是某个老师也好，或者是这种应试体系也好……让孩子能够清楚意识到这个环境对于他的意义。
我记得当时米凯拉（前歌德馆人智医学部负责人）举了她自己的一个例子，对我也是有很大的提示。就是她当年去学习驾照的时候，那个教练就对她有点不待见，她呢也不喜欢这个教练，就是她就觉得哎呦我不想再跟他学了。后来呢她突然有一天就意识到，我跟他学开车也就是这段时间，我学完之后、拿到驾照我就可以自由地开车了，我从此就跟他再不搭嘎了（不见面——编者）了，但是我获得了上路开车的权利了。她一想到这个呢，她就有兴趣了，她说唉我还要继续去上完这个课，最后拿到驾照。
在我们现有的教育体制下，有的时候有些事情和环境我们左右不了，但是帮助孩子如何去理清楚，不能让它整个把孩子给压住了。
微平：受你启发，我就在想，其实这个问题提出了另一个问题，就是孩子为什么要去学校？
一般我们说孩子去学校是为了学习；深入一点可以说，去学校是因为要找到同伴，同伴关系非常重要。从提问来看，这个孩子学习成绩稳定，跟同学相处又很好。看起来他已经获得了能从学校得到的东西了。或者说，他已经展现了他的学习能力和交往能力了。简单地说，他也可以不去学校了。当这个孩子学校的环境很压抑又很累的话，他为什么还要去学校？
王崇：这个就很有意思了。可能对于这个男孩来说，是他透过“去学校”，他就在练习如何与自己不喜欢的环境正面的相处，在理性上整理清楚，并且跨越过去。
其实这个阶段他过去了以后，接下来如果他在高中或者大学，他还会遇到外部环境不是那么理想的时候。他将如何透过自己的能力跨越过去？这是一个。
你的感受不重要，上学最重要？
第二个，家长也可以想一想，教室里究竟发生了什么。我还是挺信任孩子的感觉的。就是说教学这个东西啊，真的是关起门来，没有人知道的。教室里究竟发生了什么，这个东西是很隐蔽的。如果你和你的孩子沟通没有问题的话，你首先需要相信你孩子的感受。如果我是这个家长，要是学校环境真的是过于压抑，我肯定不让孩子去了。
因为好的环境对孩子的身心发展非常重要。他学习成绩稳定，表明他已经表现出好的学习习惯和能力了，未必要去学校学习了。有要好的同学可以邀请到家里来玩或者来过夜，他也不会缺失同伴。学校如果真的是太压抑的话，确实要好好去考虑一下。
如果学校有具体的事件发生，而家长并不知道，又逼着孩子去学校，其实他等于说在训练孩子：你自己的感受不重要，重要的是你要去上学，你要去做正确的事情、应该的事情。这就在训练一个分裂的人格。所以我们说，孩子的教育没有小事。这些小事点点滴滴最后都会造成他以后的生活。比如压抑或者屏蔽自己的感受……他都已经提到压抑了。比如说班级里有老师看到某个同学行为不好，有的时候急躁起来，说一些不是那么好听的话，那个语言暴力和气氛大人可能觉得不是很严重，但是孩子会受不了。
就像微平说的，孩子都是很敏感的，尤其青春期的孩子。所以这个时候我觉得家长应该信任自己的孩子。反正我小孩从上幼儿园开始我都会相信他说的，我就会去跟老师沟通了解，到底发生了什么。没有发生过，孩子没有任何理由，就在那胡扯的。没有的。
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